— Мам, я вообще ничего не понимаю.
— Что именно?
— Всё.
Примерно так во многих семьях начинается знакомство с миром репетиторов, особенно в сентябре, когда первые недели учебного года уже прошли, дневник перестал выглядеть безупречно, а фраза «в этом году я буду всё делать сам» начинает понемногу терять силу. И тут у родителей возникает вопрос: пора искать репетитора или пока не паниковать?
Спойлер: одна неудачная отметка по математике ещё не требует срочно открывать расписание ребёнка и искать свободные окна между школой, английским, бассейном и сном, но есть ситуации, когда дополнительная помощь действительно может сильно облегчить жизнь — причём всей семье. Если вы уже понимаете, что без дополнительных занятий не обойтись, посмотреть преподавателей и образовательные предложения можно в разделе «Репетиторы и занятия» на Буслiк.
«Он просто ленится» — или всё-таки не понимает?
Самая сложная часть — понять, что вообще происходит. Ребёнок может час сидеть над задачей не потому, что мечтает довести родителей до нервного тика, а потому, что действительно не понимает тему. Другой школьник прекрасно всё понимает, но откладывает домашнее задание до 21:47, потому что до этого существовали более важные дела: поесть, посмотреть видео, полежать, снова поесть и только потом внезапно вспомнить про геометрию.
Репетитор скорее нужен, если сложности становятся системными:
- новые темы наслаиваются на старые пробелы;
- ребёнок старается, но всё равно регулярно не справляется;
- домашнее задание по одному предмету превращается в многочасовой семейный проект;
- часть программы пропущена из-за болезни или смены школы;
- впереди экзамены, поступление или олимпиада;
- школьной программы ребёнку, наоборот, мало и хочется идти дальше.
Есть ещё один важный сигнал: если вместо «я не понял эту тему» ребёнок всё чаще говорит «я тупой», «у меня никогда не получится», «я не математик», проблема уже не только в формулах, и иногда несколько спокойных индивидуальных занятий дают гораздо больше, чем новая оценка в дневнике, потому что ребёнок вдруг понимает, что всё-таки способен разобраться.
Для младших школьников проблема часто вообще не укладывается в один предмет: нужно подтянуть чтение, письмо, математику, научиться разбираться в заданиях и не забывать половину учебников под партой. Для таких случаев на Буслiк есть отдельный раздел «Начальные классы».
Иногда лучший репетитор — это сон
Представим ребёнка, который приходит из школы, ест, едет на английский, потом на тренировку, возвращается домой и садится за уроки, а где-то между 20:30 и 21:00 родители замечают, что математика идёт тяжело, и принимают вполне логичное решение: надо добавить математику.
Не всегда. Иногда ребёнку не нужен ещё один преподаватель — ему нужен вечер, в который у него ничего нет, потому что причиной снижения успеваемости может быть усталость, недосып, адаптация к новому классу, слишком большое количество занятий или банальное отсутствие привычки организовывать своё время (почитайте про это здесь). Поэтому перед поиском специалиста полезно сначала выяснить, что конкретно не получается: одна сложная тема — одна история, проблемы сразу по всем предметам — уже совсем другая.
«Нам нужен хороший репетитор». А какой именно?
Это примерно как сказать: «Нам нужен хороший врач». Какой? Для чего? Запрос «подтянуть учёбу» тоже стоит сначала расшифровать, потому что одному ребёнку нужен терпеливый преподаватель, который ещё раз спокойно объяснит дроби, другому — человек, способный разговорить его на английском, а третьему — специалист, который знает структуру экзамена и умеет готовить именно к нему.
Поэтому первый вопрос при выборе репетитора — не «Сколько у вас лет стажа?», а «Работаете ли вы с детьми такого возраста и с такой задачей?»
Цель «пусть учится лучше» почти не работает
Родители часто формулируют задачу примерно так: «Хотим, чтобы по математике было получше», — и репетитор в этот момент должен мысленно перевести это на человеческий язык. Что значит «получше»: перестать получать двойки, поднять средний балл, понять несколько пропущенных тем, подготовиться к контрольной или научиться решать задачи без мамы, папы и семейного чата?
Чем конкретнее цель, тем проще потом понять, работают ли занятия. Например, формулировка «за два месяца разобраться с дробями и уравнениями и научиться самостоятельно делать домашнее задание» — это уже вполне понятная задача, результат которой можно увидеть.
Как понять, что занятия работают, если оценки ещё не выросли?
Не только по дневнику. Иногда первая заметная перемена выглядит гораздо скромнее: «Мам, я сам сделал математику», — после чего родитель на всякий случай уточняет: «Всю?» И это уже хороший знак.
Результатом занятий может быть то, что ребёнок быстрее справляется с домашними заданиями, начинает задавать преподавателю вопросы, меньше боится контрольных, может объяснить, почему решил задачу именно так, и перестаёт каждый вечер говорить, что ничего не понимает. Оценки часто подтягиваются уже следом.
Онлайн или очно: где ребёнок меньше смотрит в потолок?
Универсального ответа нет. Кому-то нужен живой преподаватель рядом, тетрадь на столе и возможность физически показать: «Вот здесь ты потерял минус», особенно если речь идёт о младшем школьнике. Подросток при этом вполне способен заниматься онлайн и даже предпочесть этот формат поездке через весь город после школы, а дополнительное преимущество дистанционных занятий в том, что выбор преподавателя перестаёт зависеть от района проживания.
Главный критерий здесь простой: ребёнок действительно работает или первые десять минут каждого занятия проходят под девизом «У тебя зависло»?
«Подготовка к школе» — это тоже репетитор?
С дошкольниками история немного другая. Родители будущих первоклассников иногда хотят получить к сентябрю ребёнка, который уже читает, пишет, считает и желательно знает таблицу умножения — на всякий случай, хотя подготовка к школе не должна превращаться в школу, только раньше.
Гораздо важнее внимание, речь, память, умение слушать инструкцию, работать некоторое время над одним заданием и спокойно относиться к тому, что что-то получилось не с первого раза. Подходящие программы можно посмотреть на Буслiк в разделах «Подготовка к школе» и «Развивающие занятия».
Репетитор на всю школьную жизнь?
Не обязательно. Иногда задача репетитора — прийти, объяснить несколько пропущенных тем и уйти из жизни семьи так же внезапно, как появился: если ребёнок заболел и пропустил две недели, ему вполне может хватить нескольких занятий, тогда как подготовка к экзаменам или серьёзные пробелы потребуют более долгой работы.
Поэтому полезно заранее договориться со специалистом, когда вы вернётесь к вопросу о результатах. Через месяц можно обсудить, что уже удалось подтянуть, где ещё есть сложности, нужно ли сохранять прежнюю частоту занятий и можно ли постепенно давать ребёнку больше самостоятельности. Фраза «ходим к репетитору уже третий год, потому что ходим» — не самая удачная образовательная стратегия.
Семь вопросов перед первым занятием
Необязательно устраивать преподавателю собеседование на должность директора школы, но несколько вещей лучше выяснить заранее:
- с каким возрастом он чаще всего работает;
- есть ли опыт решения именно вашей задачи;
- как обычно проходит занятие;
- нужны ли дополнительные учебники;
- задаёт ли он домашнюю работу;
- как оценивает прогресс;
- даёт ли обратную связь родителям.
А после пары занятий стоит поговорить не только с преподавателем, но и с главным участником процесса — с ребёнком. И вместо общего «Ну что, хороший репетитор?» лучше спросить: «Тебе понятно, как он объясняет?», потому что преподаватель может быть великолепным специалистом, иметь двадцать лет стажа и десятки благодарностей — и совершенно не подойти конкретному ребёнку. Так бывает.
Идеальный результат — когда репетитор становится не нужен
Пожалуй, главный критерий хороших занятий — ребёнок постепенно становится самостоятельнее: он не просто получает правильный ответ, а понимает, как до него дойти, не ждёт, пока взрослый решит задачу, а пробует сам и не боится сказать: «Я не понял».
Репетитор не должен становиться ещё одним человеком, который делает домашнюю работу вместо ребёнка, потому что его задача — со временем сделать собственную помощь менее необходимой. И если однажды ребёнок скажет: «Сегодня я сам, мне репетитор не нужен», возможно, это как раз тот результат, ради которого всё и затевалось.
